珮珮婕

D有關奧蘇貝爾(D. Ausubel)的接受式學習理論，下列何者錯誤？ 
(A)心智如同訊息處理與貯存系統 
(B)學習任務對學習者要具有潛在的意義 
(C)前導組織是用來強化學生的認知結構 
(D)歸納的教學方式優於演繹的教學方式

奧蘇貝爾(Ausubel)-接受式學習理論

1. 重視「有意義的學習」：認為學生並不一定知道什麼是重要的或相關的

2. 主張「接受式學習」：心智如同訊息處理與貯存系統，教師將知識有系統的呈現給學生。

3. 教學觀點為「講解式教學法」：有助於學習者在少的時間內獲得大量知識。

4. 教學流程：

    (1) 考慮學生的「學習準備度」

    (2) 呈現「前導組織」：舊、新經驗結合

    (3) 以「漸進分化」原則組織和呈現教材：由上而下，「演繹式」的教學順序(D)。

    (4) 辨別異同以促進「統整融合」

    (5) 教學活動符合有意義學習的原則