D評鑑模式 CIPP 探討的層面中，「I」代表下列何者？ 
(A) Inside 
(B) Instant 
(C) Indoors 
(D) Input 

A一項測驗若以其編製所依據的理論考驗效度，此效度稱為下列何者？ 
(A)建構效度 
(B)內容效度 
(C)表面效度 
(D)效標關聯效度

B後現代主義（post modernism）在教育上主張為何？ 
(A) 工具理性 
(B) 尊重關懷 
(C) 菁英成就 
(D) 品質卓越

後現代主義強調他異性(otherness)，尊重他人；主張「關懷倫理學

A江教授認為隨著科技文明發展而來的「工具理性」，可能會對人性造成了扭曲與貶抑， 因此特別著重揭露真相，透過辯證與反思，以追求主體的自由與社會的解放。他的立場與下列何者最為一致？ 
(A)批判理論(critical theory) 
(B)文化再製論(cultural reproduction) 
(C)社會建構論(social constructionism) 
(D)結構功能論(structural functionalism) 

B何謂工具理性(instrumentalrationality)：
(A)以理性探討事物
(B)關注達到目標的有效手段
(C)以工具為 手段來追尋自我理性的建構
(D)批判課程知識的正當性與否

B功績主義社會促使何者更為重要：
(A)家世背景
(B)學歷文憑
(C)心理動機
(D)人文素養 

B依據 P.Bourdieu 的理論，學歷文憑屬於下列哪種型態的文化資本? 
(A)具體化
(B)制度化
(C)內在化
(D)外顯化 

布迪厄(Bourdieu)這個學者將資本分為經濟資本、社會資本、文化資本，社會資本例如人際關係或制度，文化資本有三種形式：

批判教育學

D弗雷勒(Paulo Freire)在＜受壓迫者教育學＞一書中，主張受壓迫者必須經過怎樣的歷程才能尋求自我解放、覺醒與實踐？
(A)鬥爭

A在激勵的理論類型中，下列何者屬於程序理論(process theory)？ 
(A)公平理論(equity theory) 
(B)需求層次論(need hierarchy theory) 
(C)激勵保健理論(motivator-hygiene theory) 
(D)不成熟－成熟理論(immaturity-maturity theory) 

教育行政的激勵理論分為兩大類：以內容為取向、以過程（程序）為取向

D幸福縣成立教師申訴評議委員會，委員人數為 15 人。依相關規定，其中未兼行政教師 不得少於幾人？ 
(A)7 
(B)8 
(C)9 
(D)10 

教評會未兼行政：不得低於1/2

D近年來在探討家庭因素如何影響教育成就時，除了各種物質與心理因素之外，「社會　資本」逐漸受到重視。下列何者不是社會資本的意義？ 
(A)有利於行動者達成其目標 

高級中等以下學校及幼兒園因應空氣品質惡化處理措施暨緊急應變作業流程

六、分級防範措施：

A學生會為他們的成功與失敗提出歸因理論( attribution theory )予以解釋，以下就歸因理論 的說明何者正確？ 
(A) 當學生相信自己的行為結果是因任務難度與運氣等外部歸因( external attribution ) 時，較容易逃避自身的責任。 
(B) 當學生相信自己的行為結果是因努力不夠與運氣不好等外部歸因( external attribution )時，較容易負起自身的責任。 
(C) 當學生承認運氣與能力是內部歸因( internal attribution )時，較容易逃避自身的 責任。 
(D) 當學生承認任務難度與能力是內部歸因( internal attribution )時，較容易逃避自身的 責任

B唐氏症幼兒的教導，下列敘述，何者正確？
(A)材料越豐富複雜越好 
(B)不斷重複多練習，才能建立長期記憶 
(C)短期 記憶不好，就是工作記憶好 
(D)唐氏症兒童不會有聽損的問題，教導前，無須注意聽力問題。 

唐氏症的認知缺陷有：
知覺能力障礙、空間辨識能力不足、工作記憶差、儲存、編碼及提取能力障礙；語言能力方面：字彙技巧、句法技巧、詞語生成能力、語言流 暢度…等，皆為唐氏症患者常見障礙。在學習能力面的缺損則包括：敘事性知識學習障礙、程序性知識學習障礙、行動計劃能力缺損、知覺動作協調能力缺陷、運動 功能障礙，常伴隨小腦發育不全。

C維高斯基(Vygotsky, L.S.)認為：學習者有越多機會使用象徵符號來建構和溝通意見，就越能發展較高層次的思考；其 中最主要的符號是什麼？
(A)數學 
(B)創造性表徵 
(C)語言和讀寫能力 
(D)自發性和社會關係。 

A心理學深受早期哲學的影響，其中，經驗主義(empiricism)主要影響下列哪個學派的學習理論？
(A)行為學派 
(B)認知 學派 
(C)人本學派 
(D)完形心理學派。 

A當幼兒經常玩功能性遊戲時，成人最適合以那一種方式介入幼兒的遊戲？
(A)平行遊戲 
(B)給予明確建議 
(C)遊戲指 導 
(D)共同遊戲。

遊戲介入的方法

B有關歌舞伎臉症(Kabuki make-up syndrome)的敘述，下列何者較為適切？

1 內臟異常